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谈谈在学钢琴中的“得失论”

1.学钢琴前选择钢琴老师的重要性

选择钢琴老师对钢琴启蒙很重要。例如,孩子弹钢琴的方法、手型的好坏、(要知道为什么需要好的手型,古典钢琴演奏手型不仅仅是为了看)等问题。一旦出现偏差,后期很难纠正。

2、成人学习钢琴的得失

成年人学钢琴和孩子们学钢琴不一样,他们有更多的工作要做,除了上班外,还可以充满习惯性的事情,例如互联网/游戏/抖音等等。(你知道的)。总之成年人诱惑更多,学起来很难。

有些白领因为某些感动而疯狂迷恋,期待学习钢琴,但这往往只是期待而已。不管你花多少钱,找一个思维清晰的钢琴老师,自己平时练琴总是必要的。但是,经常过分迷恋,扬言要学钢琴的成年人每天都离不开互联网。希望不要花时间在网上玩游戏、聊天、看视频、锻炼身体和做家务上。保持好每天的钢琴练习对他们来说是很难的。

成年人学钢琴前必须考虑。你想要什么,还要付出什么?

3、儿童练习钢琴的得失

家长和钢琴老师要从小培养孩子们对“得与失”的正确理解。

A.孩子们每天练习钢琴和练习钢琴的时间是有规律的,(良好的家庭教育,进入一定阶段后,不是所有家长都要一直监督孩子练习钢琴)。但是孩子得到的是坚持不懈的好习惯和每天学习固定时间的习惯。

b,孩子们喜欢乐谱。特别是孩子启蒙阶段,(老师教的会,不教的就一脸懵逼)父母可以看到孩子“太棒了”的满足感,失去的是孩子其实什么都没得到。

C,逐渐让孩子们理解:要想成功,就要付出努力,花时间去思考和坚持。要想永远保持对某事的兴趣,就要不断探索和追赶。想做什么就做什么,自己培养自己。要想得到别人的尊重或重视,首先要尊重别人,体谅别人。要想轻易放弃,就要放弃以前的所有努力,所以要先列出放弃的正当理由等。

4、父母决定学习钢琴和以后的得失

A,家长让孩子学钢琴,但决定先不买钢琴。也就是说,对孩子的尊重和孩子放弃后避免金钱损失。失去的是对孩子们的威信,以及告诉孩子们以后“如果不成功”的后路会留得很好。(一个家庭呵呵~呵呵)。

B.在孩子的钢琴学习过程中,嘴里挂着“孩子还不知道,做不到”。老师对“高要求”的否定、对“未知领域”的排斥、对所谓主观真理的信仰、老师在学生面前的威信、对未知技巧方法的认知机会、孩子有新突破的机会等。

C,如果孩子学钢琴,练习不好,或情况或孩子不能完成困难的一周任务,父母会责骂孩子或向钢琴老师请假,希望能再练习一周。就是要获得满足和发泄自己的仇恨,不让孩子挨骂或丢面子的心情。失去的是鼓励孩子们坚持的机会,家长们完全不知道老师的作用和课堂上需要学习的是什么。(你知道的)。

孩子是学生遇到难题和挫折是理所当然的。孩子犯错误或遇到难题后总是有原因的。

例如,如果孩子见多识广,总是说孩子笨或牛逼是没有用的。希望孩子学好?做些什么?用什么方式快点起床?背下来能快点出来吗?老师要求学生在某些小节中打弱点,弹得强一些,孩子总是弹得不好。问题是如何才能变得强大。学习启蒙阶段的一首歌的目的不是为了完成每一首歌,而是孩子能从每一首歌中学到什么,下次见面该怎么想,该怎么办?

但是,完成这些练习点或稳定这些思考方式需要时间,所以,如果家里因故孩子不能完成,就不能随便旷课。第一,因为孩子努力但没有完成,所以大部分时候都有事故或方法上的错误,所以需要钢琴老师的指导才能更好地完成,在演奏中获得思维的明确性。第二个孩子不练习的话,在曲目练习课老师要再强调一遍。可能正好是“钢琴陪练”课,让孩子平时在家不太熟练,到熟练为止。达到理想的学习状态。

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