第90章如何选择学生应该申请的等级

选择考试级别时，可以考虑以下因素：

(1)根据正常的学习进度，学生在考试日期之前(例如，提前一个月左右)就已经完成了一定水平的高质量音乐学习，因此他们可以进入这个水平。这样，学生们就不会感到特别的压力，只需在考场里再弹一遍他们从主教老师那里学来的歌曲。

(2)学生平时不努力学习，所以他们可能希望以某年某个水平的考试为目标，以某个水平带来的荣誉感作为学习的动力。主教老师应该提前为学生制定一个学习计划，让学生形成一种感觉，只有改变不努力学习的状态，他们才能在一定的时间内达到一定的水平。(3)学生具有良好的素质和较强的进取精神，也可以选择一个比自己正常进步稍高的水平来充分发掘学生的潜能。虽然学生的潜力有限，但却是未知的，所以我们应该避免因为保守主义而限制学生的进步。一般来说，主教老师最了解他们的学生，所以老师应该做好这一点，这样参加考试活动将成为钢琴学习的逻辑动力，而不是为了考试而参加考试。不是因为压力过大，学生对钢琴反感，甚至影响文化课的学习；这不是因为等级选择得太低，而是它减慢了进度。在这个问题上，家长和学生都不应该为了不正当的功利目的而对教学过程产生重大影响。