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家长配合度越高,孩子学琴效果越好。



钢琴信息网问答(第51期)


投稿:


钢琴信息网你好,我也是钢琴老师,想分享一下自己教琴的心得。我也算是教了快十年琴了,越来越发现,家长配合度越高,家长越认真,孩子就学得越好。这些孩子很多都是家长在课堂上好好做笔记,和孩子一起听课,尤其是学龄前儿童的家长,都是老师先把家长教会了,然后家长回家盯紧孩子练琴。还有就是家长对课堂上老师讲解内容理解的越深刻、越正确,回家辅导孩子的效果也越好。希望钢琴信息网也分享一些你教琴的心得,也希望更多家长能够看到。




钢琴信息网解答:



我同意这位老师的看法,我也觉得家长配合度越高,孩子的学琴效果就越好。


其实大多数时候,孩子学琴,都是家长起到主导作用。家长认真陪孩子听课,认真做笔记,认真陪练,认真和老师沟通,他们的孩子一般都不出现什么大的问题,学琴的进度也比较稳健,按部就班,不太会出现半途而废的情况。


家长越是认真贯彻老师课堂上的教学内容,孩子的进步越快。家长与老师之间的配合度越高,孩子就越受益。


具体表现在这样几个方面:


第一,保证时间。


保证时间,也就是保证出勤率。


家长送孩子学琴,首先应该保证每周至少一次课,并且做到固定时间段上课,不迟到,不请假。


首先,保证出勤率,是良好学琴态度的体现。能够做到按时上课,本身就是家长重视孩子学琴的表现。


有很多老师都在后台给我发消息抱怨说:今天又被某某家长虐了,不来上课也不请假,就算是请假了也不及时,都已经到了上课时间,还要我一个老师追着他们屁股后面问什么时候来呀、今天还来吗?结果那个家长半天才回复说不来啦,理由无非就是今天天气不好怕孩子冻着啦、今天家里有事脱不开身啦、今天孩子感冒啦,诸如此类。结果就是让老师空等了一节课的时间,白白浪费精力。


或者就是碰到家长的“耍猴式”调课,临时换时间上课,一会说周六上午几点几点来,老师把上课时间和别的孩子的上课时间调整好了之后,回复给家长,家长却又说周六上午又不行了,又有什么什么事情,能不能换到周日上午,于是老师又开始跟其他好几个家长沟通,各种换时间,一通操作之后,终于成功换到周日上午,结果家长又回复说周日上午也不行了,又跟谁谁谁约好了要带孩子去郊游的,还是换回原来一开始的时间吧。


上面这两个例子,就是明显地把老师当猴耍,家长不尊重老师,也根本没把孩子学钢琴当一回事。家长的这些行为,放在日常生活中也好,放在职场中也好,抑或是放在人际交往中也好,都是非常没有礼貌、没有教养、没有素质的行为。


家长的这些低素质行为,会对孩子的学习产生潜移默化的影响,会让孩子也觉得学琴是无所谓的事,可以随意请假,想来就来,想不来就不来,想练琴就练琴,想不练琴就不练琴。


而优质的家长能够自发地严格要求自己和孩子,保证每周固定时间去上课,一点小感冒小咳嗽不会请假,亲朋往来活动都为孩子学习让步,除非是暴雨暴雪台风沙尘暴这样的极端天气以外从不请假。


家长做到风雨无阻,也是在向孩子传递一种态度,那就是:学琴是重要的,要严肃对待,每周都上课,所以平时练琴就要打起精神来,不可以松懈。


这样,家长坚定的态度,有助于孩子养成学习的自觉性,孩子也会自发地继承家长对于学习的严肃态度。


其次,保证出勤率,也有利于孩子系统而连贯地学习。


学琴讲究的是细水长流。很多孩子因为考试、考级等等原因,可能会中断几周或几个月的钢琴课,等到再回来上课的时候,难免会忘记之前的内容,很多知识点都需要老师重新讲解。这样的重新返工,对学习是非常不利的,不仅浪费时间,还破坏了知识的系统性,让所有的知识都变成破碎的片段,是一种很不好的学习习惯。


所以,家长在配合度上,首先要做到的,就是在学琴时间上的保证。


第二,保证质量。


首先是保证上课的质量。


保证上课质量是回家能练好琴的先决条件。


但很多孩子因为年龄太小,上课难以集中精力,很容易走神,甚至有些会“只出耳朵听、不出脑子想”,左耳进右耳出,老师讲的东西,当场记得,回家全忘。


所以家长不能指望这么小年龄的孩子,全靠自己就能消化和掌握全部的课堂内容。家长应该和孩子一起听课,认真做好笔记,对于老师在课上纠正过的地方,要明明白白记好是第几小节的哪一拍出了问题,老师是怎么讲的,该怎样改正,最好能把老师当堂示范用手机录下视频,回家给孩子对照着改正。


正如上面投稿中的这位老师的总结一样:年龄小的孩子学琴,要想学得好,老师上课需要先把家长教会了才行。家长听懂了、学会了,才能有针对性地回家辅导孩子练琴。


其次是保证练琴的质量。


琴不是教出来的,琴是练出来的。


然而练琴,不仅仅是时间上的简单堆积,而是要讲求练习质量和效率。怎么练琴才能练得好,是家长们要重点考虑的核心问题,也就是既要重“量”,也要重“质”。


家长高质量的陪练,第一步是保证每天的练琴时间,不能三天打鱼两天晒网,不能纵容孩子养成精力不集中的坏习惯,要让孩子每天都有那么一段固定的时间是分配给练琴的,在这段时间里高效地完成练习内容。


第二步,是保证练琴的质量。课堂上出了错、并且已经被老师纠正的地方,再回家练琴,就要严格地按照老师的要求改正,不能出现屡弹屡错、屡教不改;新识谱要认真,刻意练习自己认五线谱的能力;遇到模棱两可,或者自己也不清楚怎么弹的地方,要通过发消息、发练琴视频等方式及时联系老师,不必等到下节课见到老师再问。


第三,保证信任。


在亲子教育中有一种理论:当你的孩子好好地自得其乐的时候,家长不要去打扰他。


比方说孩子搭积木的时候,虽然积木搭得不完美,搭了个小房子可能稍微一碰就塌了,但如果孩子自得其乐,那么家长不要急着去打断他,也不要越俎代庖直接上手去指导他,而是要让孩子在这个过程中自己实践,自己学习如何把小房子搭得更好。


学琴也是一样。当孩子跟着一个老师学得自得其乐的时候,家长不要因为自己的虚荣心和攀比心,斜枝旁出,打断了师生之间的信任。


有很多时候,孩子的学琴之路,其实是被家长的狭隘小心思给毁掉了的。


不仅是后台有很多老师来跟我抱怨家长幺蛾子多,我自己也教过好几个这样的,明明孩子学得好好的,家长就是不配合,各种挑刺、找茬儿、起高调,一会儿不要弹巴赫啦,一会儿要跳级啦,一会要跳掉一本书往前赶进度啦,一会要考十级啦,一会别的老师这样这样、你怎么就不能也那样那样啦,等等。


以前我年轻,还跟这种家长掰扯掰扯,现在我教琴经验丰富了,年龄也上去,也就懒得和这类家长废话,遇到了,就直接告诉他们:上我的课,就要按照我的进度来,你不认可我的教学内容,请直接换到别的老师那里去。


不过按照我的经验,这种家长,无论孩子换到哪个老师那去,都不会长久,这种家长自己都不知道自己要什么的,只是一味虚荣,一味急功近利,无论换到哪个老师那,人家老师都受不了,最后耽误的只有自己家孩子。


通过我和周围同样做钢琴老师的同学朋友们的经验来看,家长越信任老师,越跟着老师的进度走,孩子越能学到东西。我和周围的朋友们都属于家里教钢琴的私教,学生人数不多,课时费比较贵,但几年沉淀下来的学生,都是家长配合很高的,老师教什么就学什么,纠错就立刻改正,家长盯紧练琴,勤沟通、勤联络,不会就问,日常进度哗哗往前走,考级哗哗地通过。


所以,如果家长觉得老师上课放水、言之无物、没有责任心,你大可以换个好老师,但是,如果你已经遇到一个负责任的老师,那么请你好好珍惜这个机会,不要让你的不良心思毁了孩子学琴。


第四,保证坚持。


如果家长希望孩子能够从学琴的过程中,真实地有所收获,那么就要做好打持久战的准备。


任何学习,都必须坚持个十年八年的,才能看到里程碑式的成果。


要想孩子学习好,家长得先坚定信心。


不只是孩子,很多家长也会三分钟热度。刚开始学琴,孩子和家长都很兴奋,很新鲜,干劲很足。一段时间后,课程难度开始上去了,需要家长盯着练琴了,要花精力了,孩子开始偷懒,家长也开始懈怠了。


曾经有个家长就在朋友圈里发:孩子学钢琴,把我这个老母亲快要熬成秃头了。


家有琴童,没有一个家长是云淡风轻,毫无压力的。每周上课你得跟着去吧?课堂上你得跟紧老师记笔记吧?回家你得看着孩子练琴吧?孩子不好好练你得督促吧?孩子不会弹的地方你得翻笔记、翻视频跟着一起想办法吧?练到差不多了你得录视频发给老师先看看吧?


事无巨细,时间一长,有些家长就顶不住了:哎呀累死了,学个琴怎么这么麻烦呀!


可不是嘛,别说学琴了,学什么不都是这么麻烦的嘛。学习这个事,要是简答,那岂不是人人都能成学霸了?才刚学了一阵子就感觉顶不住了,那以后要怎么办?


很多家长都是咬牙也要培养孩子好好学习。能从孩子小时候就咬牙撑住,一直坚持到孩子高考考完,并成功将孩子推到重点大学的高度上去的家长,全都是伟大的。


所以,要想孩子能学好琴,家长的坚持是非常重要的,家长坚持,孩子才能跟着坚持,鸡血都不是白打的。


综上所述,家长要在学琴的时间、学琴的质量、维护师生信任和坚定信心长期学习这几个方面都做好,家长的配合度高,孩子的学习也能跟着走上正轨。


< END >


原创文章,作者:yhp,如若转载,请注明出处:http://www.pianoinfo.cn/1552.html

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